一、持续精准做好数据信息统计报送工作
3月19日，学校目前在鄂人员128人（其中教职工25人，学生98人，幼儿园儿童5人）；集中观察1人（含当日新增，教工1人，学生0人）；疑似病例0人（教工0人，学生0人）；居家观察12人（含当日新增，教工4人，学生8人）；无异常临床表现；当日新增解除医学观察0人；累计解除医学观察81人（教工26人，学生55人）。留校总人数：61人（含研究生、国际生），其中：东校区58人（其中国际生28人），北校区1人，西校区2人，白云校区无留校学生。
二、全国、广东省、广州市每日疫情通报
截至3月18日24时，全国新增新冠肺炎确诊病例34例，其中，湖北新增确诊病例0例，新增报告境外输入确诊病例34例，累计报告确诊病例80928例，现有确诊病例7263例（其中重症病例2314例），累计治愈出院病例70420例，累计死亡病例3245例，现有疑似病例105例。（数据来源：国家及各地卫健委每日信息发布）
截至3月18日24时，广东省新增新冠肺炎确诊病例9例，均为境外输入病例，为广州报告5例境外输入病例（英国、菲律宾各输入2例、法国输入1例），深圳2例（英国输入），梅州1例（泰国输入），肇庆1例（法国输入），全省累计报告新冠肺炎确诊病例1378例，累计出院1318例，累计死亡8例。（数据来源：广东省卫健委网站）
截至3月18日24时，广州市新增报告确诊新冠肺炎确诊病例5例，均为境外输入，其中英国2例、菲律宾2例、法国1例，全市累计报告确诊359例，其中境外输入12例，治愈332例，死亡1例。（数据来源：广州市卫健委网站）
三、天河区教育局、石牌街人大工委到学校开展疫情防控暗访督查工作
3月19日，天河区教育局会同石牌街人大工委到学校西校区开展疫情防控暗访督查工作。学校党委副书记贺勇、党委办公室、后勤服务管理处、保卫处、机电学院负责人陪同督查。
督查组在西校区召开工作会议。会上，贺勇向天河区教育局主任督学陈东一行详细介绍了学校疫情防控工作的组织领导、疫情响应机制、校园封闭管理、防控物资保障、加强值班值守、开展线上教学等方面情况，党委办公室、后勤服务管理处、保卫处、机电学院负责人按照督查内容要求，分别汇报并重点检查了学校重点人员排查摸底、医学观察区、境外教职工、值班值守、留校学生管理服务、校园管理与环境整治、线上教育组织实施等方面情况。
督查组对学校疫情防控和线上教学各方面工作给予充分肯定，对学校编制疫情防控工作简报、扎实开展线上教学、设置党员志愿服务岗、加强人文关怀等特色做法表示赞许，认为学校组织领导有力，工作措施细致，特色做法明显，能够严格执行省教育厅“四精准”“六分”“一独立”“三全”“五管”要求，疫情防控主体责任落实到位，取得了较好的效果。督查组就学校进一步加强疫情防控和线上教学等工作提出以下要求：一要高度重视大学生心理健康，加强心理疏导和安抚，引导大学生积极参加防疫志愿活动。二要结合疫情防控需要加强技术研发，引导学生运用专业优势开展科创活动，为疫情防控工作提供科技支撑。三要抓紧做好各项准备工作，加强防疫物资保障，确保复工复学与疫情防控两不误。
会后，督查组还走访了西校区隔离观察室，并检查了学校防疫相关设备设施，就加强校园环境卫生整治等方面提出了要求。
四、学校召开2020年第一次研究生教育工作远程视频电话会议
3月18日下午，学校召开2020年第一次研究生教育工作远程视频电话会议。学校副校长戴青云，各研究生培养单位相关领导、研究生教学秘书、研究生辅导员，研究生处全体人员等60余人通过网络视频会议平台参加了会议。
会上，研究生处处长崔怀林通报了疫情防控期间，研究生线上教学开展情况、学校2020年研究生招生考试初试情况，并部署了近期研究生教学工作、研究生复试预案及准备工作、学生工作情况。他强调，研究生培养单位应该在目前线上教学工作平稳顺利的基础上，进一步提升线上教学效果和质量。一是重视细节，提升学习体验效果。二是应该强化师生互动，优化教学方式。三是强化课堂教学的监督力度。
研究生处副处长陈泳竹通过PPT形式展示，作了题为《广东技术师范大学学位论文抽检情况分析》报告，对学校历年硕士学位论文抽检结果进行了系统分析，并就做好2020届学位论文工作提出三点建议：一要加强导师队伍建设，落实导师第一责任人要求和立德树人职责。二要严格论文答辩复制比检测、论文评阅和论文答辩三个关键环节。三要做好监督服务，杜绝行政干预，落实论文评价的学术责任和权利。
最后，副校长戴青云作总结讲话，对疫情发生以来各学院领导、老师的辛勤工作表示感谢，对下阶段研究生培养管理工作提出具体要求。戴青云指出，一要结合研究生专业特点，创新开展研究生线上教学新模式探索。二要清楚认识到学校学位论文抽检面临的严峻形势，务必切实提高学位授予审核质量。三要充分利用网络资源，多渠道吸纳优质生源，进一步提高生源质量。四要充分发挥研究生导师培养研究生第一责任人和立德树人职责，全方位关注关心帮助研究生成长和发展。五要对标学位点申报基本条件要求，提前做好新增学位点培育建设和组织申报准备工作。
本次会议全面总结了疫情期间学位和研究生教育的工作成效，明确了下一步工作重点，研究生处将和相关部门、各培养单位携手努力，不断提升研究生培养质量，共同推动学校学位和研究生教育再上一个新台阶！
【教学专栏】
广东技术师范大学本科线上教学优秀案例（十）
《互换性与技术测量》线上教学经验分享
机电学院：徐兰英教授
一、课程基本情况
课程名称：《互换性与技术测量》。
课程类型：专业基础课。
课程学时：40（36节理论学时+4节实验学时）。
授课教师：徐兰英教授。
课程人数：18机械1班与2班（92人）。
课程教学目标：通过本课程的学习，学生可以掌握互换性的基本概念和有关公差配合的术语和定义；熟悉有关公差配合标准的基本内容和具有对机械零件设计有关公差配合选择应用的能力；熟悉技术测量基础知识，了解主要测量工具的原理和使用, 具有对机械零件的一般几何量作技术测量的初步能力。
课程特点：本课程涉及面广，综合应用性强，概念多且繁杂，是人才培养计划中联系设计课程与工艺课程的纽带，是从基础课程学习过渡到专业课程学习的桥梁。
学情分析：18机械1班与18机械2班的同学们之前已学习过《工程制图》、《机械零部件测绘》等课程，大多数学生的识图能力得到锻炼，对常见的零部件有较正确的认识，也具备了一定的空间想象能力；但学生的自主学习能力和自律性还不够强，且缺乏课堂面对面教学的监督，故教学中充分利用多媒体资源调动学生学习的积极性，结合线上网络教学和线下学生自主完成预习和课后习题，以达到预期的教学效果。
二、在线教学方案
（一）基本教学思路
以互换性中孔和轴的最大实体状态及尺寸这个知识点，本课程采用“腾讯会议”共享屏幕授课+“中国大学MOOC”视频+“超星学习通”进行课前预习、课中在线讲授加讨论和小测试、课后拓展及完成作业的形式，使学生积极参与教学活动，达到线上教学较佳的学习效果。
（二）线上教学活动的组织与管理
本课程具体教学组织包括课前自学、课中导学、课后拓展3个教学阶段。
1.课前线上自学，完成知识传递
在正式上课前一周，建立《互换性与基础测量》课程QQ群，群里包含18机械1班和2班的同学，以及授课老师和一位辅导员老师，教师通过QQ发布群公告提醒学生该课程学习的注意事项，包括上课时间、签到方式、预习、学习及考核形式等，使学生对新学期新课程的学习做到心中有数。
课程QQ群发布预习公告
《互换性与技术测量》这门课是2015年的校级精品资源共享课，建设达4年之久，教学资源每学期都会及时更新，在本学期开学前半个月，重新把教学资料更新整理好后放进超星学习通上的平台，包括上课PPT、教案、教学设计、微课视频、动画、习题、教材PDF电子版以及省级、国家级精品资源共享课程网址链接地址等按照章节分类放好，方便学生在开学提前学习，如下图所示。
给学生发布的预习任务节点中，需要学生学习的教学资料若按照视频和文档来分为两大类的话，其中视频资料占80.81%，文档资料占19.19%，如下图所示，视频资料占绝大多数，便于学生预习时加深对知识点的感性认识，同时教师通过超星学习通的统计数据可以了解学生对这些教学资料的预习情况。
学生结合电子版教材和教师提前发布的课件和微课视频，预习绪论和第一章的内容，通过参与预习讨论题也可了解其他同学对此问题的认识，不懂的知识点通过超星学习通和QQ群留言反馈。教师通过讨论题的回答情况了解学生对问题的认识程度以便于在课堂上集中讲解。
2.课中线上直播授课，完成知识内化
利用“腾讯会议”平台直播授课，结合学习通平台上了解的学生预习情况，讲授章节的重难点：互换性的定义、孔的最大实体状态和轴的最大实体状态等概念。
“腾讯会议”平台直播授课
在讲解“孔与轴概念”的理解时，由于今年的疫情原因，不能像平时在教室拿着教具走到学生中间，或者在黑板上强调重要的术语，但可以利用家里的笔筒和薯片筒，边讲解边示范。将“最大实体状态、最大实体尺寸、最小实体状态、最小实体尺寸”等难理解的抽象概念以通俗易懂的话语表述，使学生理解得更加深刻。
在线教学时以讲授为主，中国大学慕课视频网络资源使用为辅。充分利用教师的主导地位，以学生为本，发挥学生学习的主体性和主动性，挑选“中国大学MOOC”平台的《互换性与技术测量基础》（哈尔滨工业大学国家级精品课程）课程中的部分视频，补充讲解，使学生对于知识点的把握更加全面。
课堂上预留少部分时间，结合学生的学习情况，通过腾讯会议和QQ群以及超星学习通平台进行答疑、讨论等活动，引导学生积极思考，教师再总结并升华重难点。
课堂上通过腾讯会议和QQ群答疑
少部分同学由于寒假没带电脑回家，学生访问统计显示有96.97%的同学使用电脑在上课，只有3.03%的同学用手机在上课。
从学生发回的在线学习照片来看，大部分同学还是能排除各种家里的干扰，用电脑或手机在家坚持按时上课，认真并积极参与讨论，教师应及时鼓励学生，为同学们点赞！
部分学生宅家线上学习情况
3.课后拓展，完成知识迁移运用
课后，学生登录“超星学习通”，完成章节任务点的作业、讨论和小测试。教师批改作业，通过大数据进行分析，对学生掌握得不够透彻的知识点，下次课堂上集中讲解并及时调整教学计划。
对于课后学生作业情况也可以在学习通平台上有一个较为全面的了解，对于学习进度较慢的同学会在课程群里及时提醒，也起到督学作用。
同时，教师还上传了一些课外扩展学习的网址，供学生了解更多有趣的互换性知识，引导学生拓展知识的深度和广度，增强对知识的迁移和运用能力。
三、线上教学体会
学生参与线上学习活动的积极性非常高，能及时完成布置的任务和作业，虽然线上教学和面授相比，无法直接看到大部分学生的学习表情反馈，但可以通过线上答疑和课后作业等及时检验学生的学习效果，教师在通过线下作有针对性的辅导。
学校防控新冠肺炎疫情工作领导小组办公室
2020年3月19日
