近日，全国教育专业学位研究生教育指导委员会发布了第六届教育专业学位教学案例征集工作评审结果，我校教育科学学院全守杰教授主持撰写的《“评估—诊断—改进”：R老师引导“小刺头”社会性发展的个性化教育实践》、邓兰教授主持撰写的《Z老师“多觉联动”初中班级合唱教学探索》、杨勇教授主持撰写的《巧用重构，破解“无效”——Y老师“PLC交通灯控制”任务驱动教学探索》等3篇教学案例成功入选专业学位教学案例中心案例库。截至目前，我校入库教学案例已达9篇，其中职业技术教育（装备制造）4篇、教育管理1篇、学前教育2篇、学科教学（语文）1篇、学科教学（音乐）1篇。
案例教学是专业学位研究生教育改革的重要任务，近年来，我校高度重视专业学位案例教学工作，积极组织开展校内专业学位教学案例的选拔工作，加大对各级案例库项目的指导和支持力度，邀请权威专家开展教学案例线上打磨会。此外，还将入选“中国专业学位教学案例中心案例库”案例列为教师职称评审和绩效考核奖励的重要指标，并给予专项奖励。我校教学案例持续入库，对我校深化教育硕士培养综合改革、提高教育硕士培养质量、培育申报教育博士点均具有重要意义。
接下来，我校将持续深入开展案例库建设和教学案例推广工作，加强案例库建设在省级、校级层面的项目立项建设工作，鼓励教师在专业学位的课程教学中开展案例教学，促进专业学位研究生教学与实践的有机融合，持续推动专业学位研究生教育高质量发展。
