近日，全国教育专业学位研究生教育指导委员会公布了第七届教育专业学位教学案例征集工作的评审结果。本届案例征集工作吸引了全国144所单位参与，共提交915篇教学案例，经过专家初审、初评、复评、修改后再评审及终评等严格环节，最终有245篇教学案例通过评审，并被推荐至教育部学位与研究生教育发展中心申请入库，入选率仅有26.78%。我校表现优异，有6篇案例成功入选，入选率达60%，位居全国高校前列。
我校廖丽平教授主持撰写的《小学科学课程“绝缘体导电”科学迷思的PCRR模型实践论证思维突围》、刘海兰教授主持撰写的《去繁从简，提质增效：数智化如何解决H职校的管理难题？》、覃江梅副教授主持撰写的《在“温柔壁垒”中破茧与共生：一位幼儿园男教师身份认同的重塑之路》、谢广明教授主持撰写的《“微岗”筑基，“数智”赋能：L老师破解体验式教学“三化”困境的实践探索》、曾祥坤副教授主持撰写的《从“虚实割裂”到“虚实共生”：生成式 AI 赋能中职“动力蓄电池拆装及检测”的教学实践》、李尚旗教授主持撰写的《“一案到底”议题式教学解码重大主题教育内容抽象化难点——以铸牢中华民族共同体意识为例》等6篇教学案例成功入选专业学位教学案例中心案例库。截至目前，我校入库的教育硕士教学案例已达15篇，其中职业技术教育（装备制造）5篇、学前教育3篇、教育管理2篇、学科教学（语文）1篇、学科教学（音乐）1篇、学科教学（思政）1篇、职业技术教育（交通运输）1篇、科学技术与教育1篇。
案例教学是专业学位研究生教育改革的重要任务，也是教育硕士点评估和教育博士点申报的核心指标。近年来，我校高度重视专业学位案例教学工作，积极组织开展校内专业学位教学案例的选拔工作，加大对各级案例库项目的指导和支持力度，邀请权威专家开展教学案例线上打磨会。此外，还将入选“中国专业学位教学案例中心案例库”案例列为教师职称评审和绩效考核奖励的重要指标，并给予专项奖励。我校教学案例持续入库，对我校深化教育硕士培养综合改革、提高教育硕士培养质量、培育申报教育博士点均具有重要意义。
接下来，我校将持续深入开展案例库建设和教学案例推广工作，加强案例库建设在省级、校级层面的项目立项建设工作，鼓励教师在专业学位的课程教学中开展案例教学，促进专业学位研究生教学与实践的有机融合，持续推动专业学位研究生教育高质量发展。
