各级党政领导和全社会要从广东率先基本实现现代化和提高我省的国际竞争力的高度，来认识加强职业技术教育的重要性和紧迫性。 进入新世纪后，我省面临从经济大省向经济强省的转变，要求经济增长更加依靠科学技术的进步和提高劳动者素质。改革开放初期，我省企业要靠吸收大批外省劳动力来当工人，对产品进行初加工，这种做法在经济发展初级阶段发挥了重要的作用。但是随着经济社会的进一步发展，仅仅停留在这个初级阶段是不适应的，我省的经济结构和劳动者素质面临上档次、人才培养多层次的问题。企业是经济的细胞，需要经营管理、科学技术和熟练技术工人这三支队伍。三支队伍都要加强。目前社会上对经营管理人才、科技人才是重视的，但对熟练技术工人的培养重视不够。要增强我省经济的竞争力，三支队伍缺一不可，特别是熟练技术工人应引起重视。今天我看了展览，证明了这一点。看到的几所学校都谈到他们的毕业生就业率比较高，有些还供不应求，在市场上是紧俏的，说明职业技术教育是需要的。 我省的职业技术教育办得很有特色。一是冲破了中专、技校、职中的界限，按市场需求统一在中等职业教育这一层次上、在制度创新上先走一步。二是紧紧面向市场。市场需求就是职业技术学校的办学方向，市场在对职业技术学校的教育资源配置上起了基础性的作用。三是能把培养学生与积极为企业职工在岗培训、岗前培训和转岗培训结合起来。这个模式很好。1985年我去德国考察，发现他们很重视工人的在岗培训和岗前培训，就业前训练大都在企业进行。前些年我到意大利等欧洲国家考察，发现他们的岗前培训已是社会化了。我们这个模式不错，要向社会大力推广。 随着广东产业结构的不断调整升级，对熟练技术工人也提出了更高的要求。现在加工技术、数控技术没有专门的熟练技术工人不行，不是博士生、硕士生就可以操作，学历高但动手能力不一定比得上中等职业技术学校的毕业生。博士生、硕士生去当操作员也是浪费。这里也有一个培养人才怎样更加经济、合理的问题。同样，软件设计需要大量一般的程序员，但我们很多软件公司都用高学历的人去做。时代前进了，现在需要的是大量的知识蓝领。要通过职业技术教育提高我省劳动者素质。长期靠外来工，对本省人才的培养不利，也给社会管理带来困难。如何通过职业技术教育来提高本省劳动者的素质，是我们重要的战略思考。特别是现在广大农村向城市化迈进，农村剩余劳动力越来越多，我们要加速对他们的职业技术培训，这样不但培养了他们的技能，而且可以增加收入，特别是对贫困家庭，可以帮助脱贫。因此一定要把职业技术教育搞好。要调查测算，城市居民最低生活保障线以下收入的家庭有多少，农村人均年纯收入1500元以下的有多少。这一部分家庭子女接受义务教育已得到了解决。但接受义务教育之后没有劳动技能还不行，如果有了技能，对家庭经济状况将有很大改善。政府、部门、学校要好好研究，要关心他们，为他们创造学习的机会，并与改善投资环境、关心弱势群体、推动城市化进程一起考虑，以改善农村落后的面貌。 展示会搞得很不错。要多向社会宣传，特别是向家长、学生宣传。培养一名熟练技术工人不简单，德国熟练技术工的收入达到中级技术人员的工资水平。我大学毕业后到工厂，有这个体会。大学毕业生在5年内解决实际问题能力可能不如熟练技工顶用。特别是实践性较强的专业，熟练技术工人解决实际问题的能力比中级科技术人员的能力还要强。科技人员图纸画得再好，要转化为产品，还是要靠工人。机床再先进，还得靠工人去操作。 中国教育总体上对学生动手能力培养重视不够，一定程度上影响了民族创新能力的提高。我们要走出这一困境。上个世纪80年代，我到美国一农户家里参观，这个农户有将近4万亩地，从箭草到收割全靠机械。有专用飞机，卡车、轿车都有，全是自己开。机修房有300多平方米，车、钳、铣、刨、磨都有，他一个人操作，卡车的斗车是自己设计、自己焊装的，他的动手能力很强。瑞典七八百万人口，是世界上唯一的一个研制战斗机的小国家，是创新能力很强的民族。世界上很多技术是瑞典人发明的。瑞典的教育水平也很高，同龄人上大学的比例达80%以上。 总之，发展职业技术教育，培养熟练技术工人很重要。熟练技术工人是国家的宝贵财富，是一个很重要的人才层次。要大力宣传职业技术教育，办好职业技术教育，把发展职业技术教育与改善经济环境、加快城市化建设、关心弱势群体紧密结合起来，不断创造经验，总结经验，与时俱进，提高水平。 我省科学技术和经济紧密结合，走出一条以企业为主体的技术创新体系，加快科技成果转化为生产力的路子，已成效出显，科技投入、企业各项专利都名列前茅，所占比例大于北京、上海。我省的劳动者素质什么时候能成为全国最强的，就好了。这得靠大家的共同努力。 |
