一、在线教学总体情况

自3月2日开课以来，文学与传媒学院各课程任课教师积极投入教学之中。目前文学与传媒学院开课班级数28个、开课96门次(含全校公共选修课《大学语文》，全校公共必修课《教师口语技能》《三笔字》)、组织线上教学开课教师数55人。在本周的线上教学运行中，我院各系任课教师教学资源准备充分，能够按照课表准时到课，技术运用虽然存在一些小问题，但日渐熟练，学生积极进行学习，到课率较高，与教师配合逐渐默契，教学质量没有受线上教学的影响出现下滑现象。

通过教学实践，任课教师也在逐渐完善自己的线上教学。在老师们的线上教学方案中，原计划使用线上教学平台为学习通（27%）、微信群（23%）、QQ群（23）、腾讯会议（10%）、腾讯课堂（10%）等形式。本周教学过程中，任课教师根据自己的实践与教学反馈（学院线上教学质量监控小组反馈意见、各班反馈意见）对教学平台进行优化，绝大多数老师开始使用QQ群课堂与腾讯会议的方式开展教学，教学的满意度逐渐提升，师生线上教学互动模式更加流畅有效。

为保证线上教学质量，学院成立以周卫忠为主任的线上教学质量监控工作组，班子成员带领系主任与督导组成员，分成六个小组开展督查工作，下沉各个专业教学系，根据学校要求开展监督。自3月2日线上教学正式开始，各小组每天都以加入各课程教学群的方式，进行在线监督，发现问题及时向任课教师、学院进行汇报。学院学生口每日课程结束，都要求各班学习委员上报本人线上教学意见。

文学与传媒学院的线上教学的特色在于，任课教师能将传统课堂教学的优势与技术手段结合，从技术的层面，老师们可能存在一定缺陷，但只要平台顺畅，教学的效果能够得到保证。

 

二、教师在线教学情况

学院专业课程基本都能在爱课程、哔哩哔哩、学堂在线、学习通、学银在线等平台找到在线网络共享资源。对于教学过程而言，在线共享资源是教学的辅助。

各任课教师通过班课、QQ群、微信群提前上传教学资料（教学大纲、进度表、课程教案、PPT课件、辅助教学材料），学生通过课下学习完成课前的预习，老师课堂教学时间具体解释，如李冬香老师的《语言学概论》、秦绿叶老师的《现代汉语》、蒋颖《美学》等，这种模式在理论课教学中应用较多，老师反馈也很好。也有少部分老师将教学内容提前录制好，由学生课前观看，课堂教学时间拿来答疑与交流，如白崇《中国古典文献学》、赵忠敏《唐宋文学研究》等等。

任课教师的答疑交流平台更多使用开放的课程QQ群、微信群的方式，本周是第一次课，从当前对各班教学群的监控来看，专业交流较多，不限于学生对教师的提问，学生之间也进行一定的讨论。

各在线学习平台与教学平台都能提供学生学习数据，学生的讨论、在线作业落实情况情况较好，教学效果目前而言较为正面。

 

三、学生在线学习情况

根据任课教师反馈，各课程学生基本都能参加在线教学。根据统计，学院一共有49名学生因为各种原因不便于开展在线学习，但经过学生口辅导员做工作，加之老师们使用的在线教学平台都可以应用在手机上，这四十九名同学基本都能参加到学习中。

广电与网媒部分课程因为要应用大型软件，学生自己的条件不够，只能以学习线上教学资源，没有办法进行实际操作。如陈颖老师的《数字图像处理》。

本周的线上教学学生到课率95%以上，课堂参与度较高，学习状态比预想的要好，由于在线教学方便老师进行影像监控，学生学习较之正常教学状态还要好一些。

各专业课程都按照正常进度进行。

 

四、存在的问题与改进措施

1.老师们的技术能力有待提高，这次的线上教学属于临时应急行为，很多老师没有技术准备，设备也不完备（在家不出门，需要的设备也买不到）。

2.个别年纪大的老师只能用微信的方式开展教学，虽然也尽心尽力，效果也能保证，但较为费力，学生学起来也不方便。

3.各线上教学平台卡顿现象较为明显，尤其是早上第一二节。

解决措施：

1.学院从经费、工作量的角度支持老师参加各类型线上教学培训。

2.多进行学院内部线上教学技能交流。