为了更好地服务基础教育，增进与行业的交流，促进数学师范类人才培养质量的提升，3月15日-16日，由数学与系统科学学院联合承办的广东省初等数学学会2024年数学高考复习备考研讨会在我校东校区第一教学楼208会议室成功举办。来自广东省和云南、浙江、福建等省份的110多名数学教研员、高中一线数学教师，数学与系统科学学院院长梁海华、十余位数学与应用数学专业教师代表参加参加了本次会议。
梁海华教授致开幕词，首先对参加研讨会的老师们表示热烈欢迎，对广东省初数会近年来取得的成就和本次数学高考复习备考研讨会的成功举办表示热烈祝贺。他向与会者介绍了学校及学院的历史沿革、学科建设、科学研究、人才培养和社会服务等情况。他表示，希望参会学者和一线教师们在数学师范生培养方面建立合作关系，以此实现双方人才培养质量的提升。
浙江省正高级教师（二级）、特级教师曹凤山作了题为《从九省联考试题谈2024年数学高考备考策略》的报告。曹凤山首先结合适应性测试的背景，阐述新结构卷“为什么变”。他结合对多个适应性测试题的解析，阐述新结构卷试题的“变与不变”。曹凤山认为高考数学的适应策略应当是回归原点，并为大家解释了什么是原点以及为什么要回归原点。最后，曹老师结合案例建议各位老师要“选好”题和选“好题”，以启发学生的思维。
国家“万人计划”领军人才、正高级教师（二级）王淼生作了题为《如何做好2024年数学高考备考》的报告。他从当前的焦点九省联考谈起，对新结构卷为何会如此变化提出了自己的若干思考，尤其强调规范答题的重要性。随后，王淼生给出了一些应对新结构卷的有效策略措施，包括学习领悟《普通高中数学课程标准》、学习高考评价体系、落实数学核心素养、回归教材、关注解几和传统导数、提升教师专业素养、教学中应强化审题等。王淼生指出，数学教学应当是一个“慢教育”的过程，高中教学不应过分追求进度。最后，他还对试卷赏析、创新型人才培养等提出了自己的看法。
广东省初数会副秘书长、广州市秀全中学林堃老师作了题为《新时代教育评价背景下的高中数学教学策略——从2024年九省联考谈起》的报告。他首先对九省联考试题进行了分析，认为试卷题量少、数学味浓、打破固定顺序、简单题多且运算量减少、压轴题兼具新颖与发展性。其次，林堃结合自己的理解尝试解释新结构卷为何会发生变化。在上述分析的基础上，他结合3个案例给出了应对新结构卷的策略。
参与研讨会的教师们与作报告的专家进行了广泛而深入的交流，他们表示，本次活动内容针对性极强，专家的讲解准确透彻且案例丰富，对于高考的备考具有很高的指导价值。
本次会议是数学与系统科学学院基于人才培养办学中心定位、提高数学师范生培养质量的一项举措，对于数学与应用数学专业的本科生培养和学科教学（数学）的研究生培养工作起到明确师范人才培养目标、找准师范人才能力素养标准的重要作用。
