量子点光学工程产业学院，是集教学、科研及成果转化于一体的多功能产教融合示范点。
该产业学院的设立是基于应用性量子点光学材料的多学科、跨学科的研究基础，涵盖的学科有光学材料、工程光学、光学设计、光电与照明器件、半导体物理、以及跨学科的光学农业、光学化工等。
通过汇聚企业资源，对教学内容和课程体系的重构以及实践基地的建设等，在“光学防辐射”、“LED健康照明”、“显示背光源”、“光学农业”等四大领域深入推动校企双方产学合作、成果转化、协同育人，培养专业更全面、更具实用性的人才，以落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》精神。
三个特色：
1）基于量子点的研发及多功能应用中心，且面向四大产业与技术领域，均独具特色；
2）从基础、科创到产学研，多层次的科研和教育平台，尤其是可以建立为产学研教育示范点；
3）面向市场，以成果转化为目的，解决市场重大难题。
三个功能：
1）应用型人才的培养；
2）高素质“双师型”教师队伍的建设；
3）产学研究与成果转化。
四个定位：
1）搭建产教深度融合平台，实现资源共享、共同发展、产业引领的多位一体功能
该多位一体化的产业学院设立目标，是基于光电工程学院已具备的教学资源、硬件条件、创新性研究成果等。首先，通过学校向企业开放人才、实验室、研究平台等，企业则向学校提供实践平台、就业或内部创业以及实训岗位，实现每年向社会培养50-100名高级技术人才的目标；其次，在资源共享的基础上，高校通过培养高级实用性人才向应用型转变，企业可由此获得更大的品牌影响力和市场竞争力，从而获得校企共同发展；最后，对于高层次的产业引领功能，利用学院在科研研究上的优势，并结合企业的实际需求，提供具有产业引领功能的研究方向或研究课题或研究成果。
2）建设应用型学科
依据该产业学院设立的基础，计划并重构的应用型学科可归为四类。一是特色的光学材料学科；二是基于光学材料的农业学科—光学农业；三是基于光学材料的化工学科—光学化工；四是基于光学材料的光电器件学科。从基础性的材料学科，到跨学科的应用型学科，都是着眼于产业实际，面向应用。最终通过学科重构和不断修正，建立一套系统的、基于光学材料的、多学科交叉的应用型学科。
3）推动人才培养新模式的建立
基于产教深度融合平台和应用型学科的建设，通过引入企业内教授级工程师进入学院参与教改、教学，将行业企业需求与学校的教学资源和科研对接起来，有针对性的破解企业发展过程中遇到的人才匮乏和技术难题，并引导学生创新创业方面的能力得以显著提升，逐步实现促进高校人才培养新模式的建立。
4）提升科教实力和促进成果转化
行业企业通过积极参与学校课程体系建设，成为学校的实习实训基地，成为“双师双能型”师资队伍建设的有效平台。随着校企双方的产教深度逐渐融合，科教实力会得以显著提升。此外，产业学院的设立，除了高校的人才培养和提升科教实力等，还有一个重要的目标，即是促进科研成果转化及产业化。量子点光学工程学院的设立，将致力于量子点在4大领域的研究与产业化，结合现有研究成果，以期实现重大应用突破。
