今天，我们在这里召开全院教学工作会议，主要内容是：贯彻、落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》以及全国高等学校专业建设与管理工作会议、全省高等学校教学工作会议精神，总结、交流1999年教学工作会议以来我院教学工作的经验，研究、部署在新的形势和新的发展起点基础上如何进一步深化教学改革，形成我院的办学特色，全面提高教学质量尤其是本科教育教学质量的意见和措施。下面，我受学院党委的委托，作本次会议的主题报告。

一、过去几年我院教学工作的简要回顾

1999年教学工作会议以来的三年间，学院在明确办学方向、办学模式和培养目标定位的基础上，围绕专业建设、课程建设，在扩大学院办学规模，提高教学质量和办学水平等方面做了大量有效的工作。各教学单位、教辅单位、学院各个职能部门团结协作，锐意创新，踏实工作，教学工作取得有目共睹的成绩。

（一）进一步树立提高教学质量的使命感和责任感

教学工作是高等学校的中心环节和主旋律，提高教学质量是学校工作永恒的主题。在三年的教学改革实践中，通过更新教育观念和素质教育的大讨论，全院上下统一了思想认识，进一步加深了“教学质量是学院生存和发展的生命线”的认识。学院党委和学院领导班子始终高度重视教学工作，高度重视提高教学质量和人才培养质量，经常以专题工作会议、各种形式碰头会、座谈会、现场办公会等方式，及时研究解决学院教学改革与发展中一系列重大问题和其他实际问题。各教学单位、教辅单位、学院各个职能部门不断增强质量意识，自觉将提高人才培养质量的使命感和责任感贯穿于他们的教学、管理实践和其他实际工作当中。

回首三年，这是学院大发展、快速稳定发展的时期。经过99、00、01连续三年扩大招生，与上一次教学工作会议时相比，我院新设置本科专业及专业方向13个，目前全院共设置本科专业（专业方向）23个（有招生专业代码的专业14个），专科专业7个，本专科普通在校生人数从2620人增加到5443人，增加了107%学院办学规模逐年扩大，发展势头良好。

在学院各项事业快速稳定发展过程中，学院党委始终坚持以“三个代表”重要思想为指导，统揽全局，牢牢把握办学和改革的大方向，坚持正确的办学思想，全面贯彻党的教育方针，切实加强和改进德育工作，用“阵地意识”促进和提升质量意识，并形成共识：越是学院各项建设事业发展较快的时候，越要重视思想政治工作，越要重视教学工作，树立教学工作的中心位置，重视教学质量和人才培养质量，把培养具有创新意识、创新思维、创新能力的高素质人才作为学院办学和改革方向的重要内容来抓。三年来，围绕教学工作如何适应我省改革开放、经济社会发展战略和学院快速发展新形势，培养品学兼优、高素质的社会主义建设事业合格人才为主题，相继召开了全院教学工作研讨会（2000年11月）、全院招生工作总结暨专业改革与发展研讨会（2001年11月）、全院教育实习工作研讨会（2001年12月）、学习贯彻落实省高教工作会议精神研讨会等一系列关系学院教学改革发展战略的重要会议。在这一系列会议上，学院党委及领导班子成员均全程出席指导，学院党政主要领导，负责教学工作的学院领导还分别作了重要讲话，充分体现了学院党委对学院中心工作教学工作的坚决支持和高度重视。

为了保证教学工作的顺利进行，并为学院快速稳定发展打好基础、铆足后劲，学院党委充分调动一切积极因素，加强和改进思想政治工作，开展以教风、学风、校风为载体的“校训大讨论”，开展以挖掘、升华学院创办40多年形成的励精图治、自强不息奋斗精神为目的的“讨论确定校庆日”活动，大力推进依法治校，加强制度建设，加强和改进作风建设，推进学院人事分配制度改革和后勤保障体制改革……所有这些举措，就是努力把政治思想工作、后勤保障工作以及其他实际工作贯穿、渗透到学院培养人才根本任务当中，为教学工作的顺利进行，为提高教学质量和人才培养质量，促进学院办学规模、结构、质量、效益的健康、协调发展，实现“二次创业”目标，提供坚强有力的政治保证和充裕的物质基础保障。

（二）不断深化教学改革，取得了阶段性成果

1、构建新的课程体系

围绕人才培养的目标和规格，坚持知识、能力、素质协调发展和整体优化的原则，在学院的统一部署下，三年来积极开展以构建职师教学创新体系为目标的教学内容和课程体系改革。通过大家的共同努力，99级、00级各专业课程结构、教学计划得到进一步整合和优化，以“群组式课程体系”支撑起学生的知识结构和技能水平；重视并加强基础课教学，增加了实践性教学环节的教学时数，在课程设置上进一步突出了“职业技术性、高等教育性、师范性、通用性”的特点；充分体现社会经济发展对人才培养的知识、能力、素质方面的要求；更加注重文化素质教育、注重综合能力尤其是实践动手能力的培养。

2、实施学分制有了新的进展

在优化教学计划和课程体系的基础上，各教学单位、教学管理职能部门通力协作，力图把加强学生素质教育、培养学生创新能力贯穿于高等教育人才培养全过程和各个教学环节之中，并在实施学分制过程中进行了一些有益的探索。

选课制、主辅修制等在推广实施中逐渐完善。为开拓各专业学生的知识视野，除各系在专业教学计划内开设选修课外，三年来共开设全院性公共选修课170门（次），平均每学期开设二十几门，分“经管类”、“人文类”、“自然科学类”供我院学生选修，规定文理科学生交叉互选，参加选修的学生达1300多人次。全院公选课的开设极大地激发学生的学习热情，三年来，全院公选课均采用网上报名的方式，每学期选课三天内均全部爆满。此外还为00、01级学生连续开设“计算机科学与技术”、“英语教育”、“工商管理”三个辅修专业，报名修读学生达138人。与此同时，跨系、跨专业、跨班选修的学生逐年增多。不少教学单位还把创新教育纳入学分制专业教学计划学中，设立了创新学分，在各级学科竞赛中获奖，均可取得一定奖励学分，鼓励学生开展课外实践。

从去年开始，作为教考分离试点的最初步骤，教务处在各教学单位的配合下，组织同一门课程、两名以上任课教师的大学英语、部分公共必修课、各系若干门专业基础课等实施统一命题、统一印制试卷、统一考试时间，有效地促进了考试工作的科学化、标准化。

3、教学研究有了新的突破

2000年，我院有两项教学成果获得省级教学成果奖，这就是：中文系的成果《〈秘书学〉教学模式的变革与学生实践能力的培养》；电子信息工程系的成果《“五位一体”培养人才的新模式》，这些人才培养模式改革的经验总结已引起了兄弟院校的关注和借鉴。三年来我院还有一批成果获得省（厅）以上奖励或立项：获得省电化教育计算机辅助设计CAD试验课程一等奖、三等奖各一项；CAI课件制作三等奖一项；电视教材系列二等奖一项。2000年普通高校教学改革研究课题，有一项获教育部立项，一项获得省教育厅立项；有两个项目获得省高校网络课程教学试点项目立项；获得2001年全国职业技术师范教育委员会教育科学研究课题三项立项；获得省高校“新世纪教学改革工程”两项立项。这些成果无疑是学院党委带领全体教职员工，勇于开展教学改革与探索的实践成果，凝结了广大教师、干部的智慧和心血。

（三）教学基本建设不断得到加强，有效促进了学院办学规模、结构、质量、效益的健康、协调发展

1、重视教学基础设施建设，办学条件明显改善

三年来我院不断加大投入，1999－2001年六项经费（本、专科业务费、教学差旅费、教学设备维修费、图书资料费、体育维持费、教学设备费）总投入逐年递增，合计超过1200万元；1999－2001年三年间，仪器设备实施金额1032万元。目前，学院教学仪器设备总资产达2033万元，是1999年以前的一倍多。三年来，学院新建多媒体大教室4间，小教室45间；新建实验室12个，其中，设备资产投资达300万元的省级重点虚拟演练实验室不仅成为我院开展虚拟演练教学改革与实践的场所，同时对改善全省职业技术教育实操环境颇具示范作用和创新意义；设备资产达60万元的计算机辅助艺术设计实验室，其设备配置总额、拥有微机数量在全省高校同类实验室中首屈一指。

此外，设备资产达200万元的校园网整体升级建设跃上新的台阶，已全面投入使用，运行状况良好；计算机与网络中心新建与改造微机室5间，新置586以上微机350台；电教中心已建成的6个多功能实验室；图书馆建成了电子阅览室和光盘检索系统；多功能学术报告厅即将交付使用……所有这些教学装备和硬件设施基本能够满足我院师生教学、科研、学习的实际需要。随着工业中心的顺利竣工并即将全面交付使用（2000万设备专款已到位，正启用于采购仪器设备），我院作为全国50个职教师资培养重点基地之一，有了赖以依托的集实验、培训、科研、技能实操、训练、教学等功能于一体的立体实践场所，标志着我院教学基础设施建设质的飞跃。

2、专业建设、课程建设不断得到加强

三年来，根据我省经济发展总体战略和人才市场布局，我院陆续增设了13个专业和专业方向（方向为主），对设置多年的老专业适时调整、增设专业方向，进行包装改造，使专业建设更好地适应社会经济发展的需要，其中，有6个属IT专业（方向），使我院IT专业（方向）总数达到11个；0