一、持续精准做好数据信息统计报送工作
3月12日，学校目前在鄂人员137人（其中教职工29人，学生103人，幼儿园儿童5人）；集中观察1人（含当日新增，教工0人，学生1人）；疑似病例0人（教工0人，学生0人）；居家观察4人（含当日新增，教工2人，学生2人）；无异常临床表现；当日新增解除医学观察0人；累计解除医学观察78人（教工24人，学生54人）。留校总人数：64人（含研究生、国际生），其中：东校区60人（其中国际生28人），北校区2人，西校区2人，白云校区无留校学生。
二、全国、广东省、广州市每日疫情通报
截至3月11日24时，全国新增新冠肺炎确诊病例15例，累计报告确诊病例80793例，现有确诊病例14831例（其中重症病例4257例），累计治愈出院病例62793例，累计死亡病例3169例，现有疑似病例253例。（数据来源：国家及各地卫健委每日信息发布）
截至3月11日24时，广东省新增新冠肺炎确诊病例3例，为深圳市报告1例法国输入病例、中山市报告2例西班牙输入病例，全省累计报告新冠肺炎确诊病例1356例，累计出院1288例，累计死亡8例。（数据来源：广东省卫健委网站）
截至3月11日24时，广州市新增报告确诊新冠肺炎确诊病例0例，全市累计报告确诊347例，治愈326例，死亡1例。（数据来源：广州市卫健委网站）
三、学校召开党委常委会、校长办公会研究统筹推进学校疫情防控和改革发展有关工作
3月12日，学校召开党委常委会和校长办公会，学校全体校领导、党委常委及有关人员参加会议。
校长办公会审议了河源校区后勤保障前期工作方案的请示、2019年引进人才年薪发放比例事宜和2020年本科招生计划方案。
党委常委会传达了习近平总书记在湖北省考察新冠肺炎疫情防控工作的重要讲话精神和李希同志在省委常委会会议暨省新冠肺炎防控领导小组（指挥部）会议上的讲话精神。3月10日，习近平总书记在湖北省考察新冠肺炎疫情防控工作，提出了“医、防、沉，稳、复、补”“六字”方针，强调要把医疗治救摆在第一位，在科学精准救治上下功夫；关键时刻，仍需咬牙坚持，要保持内防扩散、外防输出的防控策略；加大对医疗力量薄弱市州的支持力度，促进优质医疗资源下沉；妥善处理疫情防控中可能出现的各类问题，维护社会大局稳定；要在加强防控前提下，适时启动分区分级、分类分时、有条件的复工复产；加快补齐治理体系的短板和弱项，努力探索超大城市现代化治理新路子，在大战中践行初心使命，在大考中交出合格答卷。
会议指出，在抗疫的关键时刻，习近平总书记专门亲临湖北武汉考察指导疫情防控工作并发表重要讲话，对做好疫情防控工作提出了新的任务和要求，为坚决打赢疫情防控阻击战指明了方向、提供了根本遵循，学校要认真抓好学习贯彻落实。一要深入学习贯彻习近平总书记关于疫情防控的重要讲话和重要指示批示精神，始终保持高度警惕，绝不能有麻痹之心、松懈之念；二要持续巩固好学校前期防控工作成效，不折不扣地把中央、国务院、教育部、省委、省教育厅“五个一律”“四精准”“六分”“一独立”“三全”“五管”等方面要求抓紧抓实抓细，毫不松懈地做好校园管理、人员跟踪排查、重点人群隔离监测等方面工作；三要加强分析研判，在确保广大师生生命安全和身体健康的前提下，视疫情形势发展和上级部门有关要求，研究确定开学时间，完善学校1+4+4教学方案，确保线上教学质量，各单位要精准做好防疫物资准备，精准做好分期分批返校预案，统筹推进学校疫情防控和改革发展各项工作。
会议讨论并通过了《中共广东技术师范大学委员会2020年度工作要点》《广东技术师范大学2020年度工作要点》《中共广东技术师范大学第一次代表大会主要目标任务分解落实方案》等文件，并研究了干部队伍、基层党组织建设等有关事项。
四、学校召开党委常委会专题研究党风廉政建设和反腐败工作
3月12日，学校召开党委常委会专题研究党风廉政建设和反腐败工作。学校党委常委及有关人员参加会议。会议由学校党委书记凌靖波主持。
会议传达了广东省第十二届纪律检查委员会第五次全体会议精神，听取了学校2019年度党风廉政建设工作和反腐败工作情况报告，讨论并原则通过了《广东技术师范大学2020年党风廉政建设和反腐败工作要点》《广东技术师范大学巡察工作办法（试行）》《广东技术师范大学2020年校内巡察工作方案》《中共广东技术师范大学委员会巡察工作规程（试行）》等文件，就做好学校2020年党风廉政建设和反腐败工作、开展校内巡察等工作进行了部署。
会议强调，学校要深入学习贯彻中国共产党第十九届中央纪律检查委员会第四次全体会议精神、广东省第十二届纪律检查委员会第五次全体会议精神，把全面从严治党引向深入。一要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于全面从严治党的重要讲话精神，进一步提高全面从严治党的责任感、使命感；二要认真总结凝练学校全面从严治党的经验做法，进一步拓展和运用全面从严治党的成效经验，认真贯彻落实学校2020年度党风廉政建设和反腐败工作部署，重点做好校内巡察、深化纪检监察体制改革、推动谈话提醒标准化、规范化、制度化等工作，为建设中国特色世界水平技术师范大学提供纪律保证；三要加强纪检监察队伍建设，加强纪检监察队伍教育培训，为深入推进学校党风廉政建设和反腐败工作提供组织保证。
【防控知识专栏】
“五个一律”：切实强化阵地意识，严格管控学校校门，未经学校批准学生一律不准返校，校外无关人员一律不准进校门，师生进入校门一律核验身份和检测体温，对发烧咳嗽者一律实行医学隔离观察，不服从管理者一律严肃处理。
（2月7日，教育部党组书记、部长、部应对疫情工作领导小组组长陈宝生在全国教育系统应对新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作视频会议上就做好教育系统疫情防控工作提出“五个一律”。）
“四精准”：各地、各学校要全覆盖、无遗漏、精准掌握疫情防控重点地区的教职员工、学生分布情况。各地、各学校要全覆盖、无遗漏、精准掌握疫情防控重点地区的教职员工、学生在校内各院系、各年级、各班级分布情况。各地、各学校要全覆盖、无遗漏、精准掌握疫情防控重点地区的每个教职员工、学生返校前14天的身体健康状况。各地、各学校要根据疫情防控情况，在确保安全的前提下，精准安排疫情防控重点地区的教职员工、学生，分院系、分年级、分班级、分省份、分期、分批有序返校，保证返校的教职员工和学生都能够得到全覆盖的健康监测、健康保护。
“六分”：分院系、分年级、分班级、分省份、分期、分批有序返校。
“一独立”：各大专院校要设立独立的健康观察区域。
（1月30日，《广东省教育厅关于全力防控疫情确保开学安全的通知》提出“四精准”“六分”“一独立”要求。）
“三全”：全员全过程全方位周密防控确保开学安全。
“五管”：压实责任管事，分类施策管人、明确标准管场所、明确规范管过程、备齐预案管应急。
（2月16日,广东省教育厅《关于全员全过程全方位周密防控确保开学安全的通知》提出“三全”“五管”要求。）
【教学专栏】
总结线上课堂教学经验，展示在线课程建设成果
广师大本科线上教学优秀案例（二）
前言：目前，学校在线课堂教学如火如荼，老师们在各大教学平台化身“直播高手”“网课达人”倾心打造精彩课堂，有效保证了在线学习与线下课堂教学质量实质等效。为进一步推进信息技术与教育教学深度融合，创新线上教学模式，培育和打造线上“金课”，发挥优秀案例引领示范作用，学校通过教学专栏搭建学习交流平台，总结在线课堂教学经验，展示在线课程建设成果，供老师们参考、学习和借鉴。
《工程力学（下）》基于“雨课堂+直播交流”的在线课程教学模式探索与实践
机电学院：陈飞昕老师
一、课程简介
《工程力学》是机械、机电类专业的技术基础课，本学期的学习内容为材料力学部分。从理论上看，该课程是变形固体力学的入门课程，讲述了变形杆件的强度、刚度、稳定性计算，为后继专业技术课程奠定力学分析和计算基础。从所涵括的内容来看，该课程具有理论理解难、公式记忆多、计算过程繁琐等特点，是学生反馈难度较大的一门课。本学期有2个班级98名学生选修该课程。
该课程多年来一直坚持开展混合式教学模式改革与实践探索。在此前的教学实践中，“线上教学”主要是线下实体课堂教学的辅助和补充。本学期如何在“远程教学”的新环境下，充分利用线上教学平台和教学资源的优势和特点，创新“互联网+课堂”的新模式，既是对该课程教学的挑战，也是该课程教学改革的机遇。
二、线上教学方案
按照本学期新的教学安排，陈飞昕老师对课程内容的重新进行梳理，结合以往使用教学平台的经验，对本学期线上教学模式进行了系统规划，并在实践探索中逐步完善。本课程按照“便捷、稳定、监督”的原则，继续沿用教学班学生已熟悉的“雨课堂”教学平台，以确保学生能快速跟进线上教学的各环节，同时方便老师对学情数据的持续采集和跟踪；另一方面，为避免线上教学造成老师主导角色的淡化，该课程选择采用腾讯会议“直播交流”方式进行答疑和讨论，以加强师生线上互动交流。
对线上教学课程的规划，重点在于课程的准备和教学环节的设计，目标在于实现“引导自学、紧密监督、实时反馈”。实践探索如下：
（一）课前准备工作
课前准备工作主要包括线上平台的比较和选择、课程内容的钻研、学习资料的整理和制作、班级组织等。
线上教学平台的选择非常重要，基于雨课堂的操作便捷、互动性好的优点和腾讯会议的稳定流畅的优势，该课程选择了“雨课堂+腾讯会议”作为主要的教学平台，并充分利用这两大平台的特点和功能，在钻研课程教学内容的基础上，根据线上教学适用进度，改进电子教案和课堂教学环节设计，力图建立一种“自学+督学”的线上课程学习模式。
在学习资料的准备上，主要有以下三类：首先，利用中国大学慕课已有的课程视频资料，引导学生自学；其次，基于教师自制的音频小课堂和线上环节的课件设计，增强学习理解，实现课堂翻转；第三，根据雨课堂平台的反馈学情数据，教师整理难点题库和互动交流内容。
在目前全国大中小院校同步开展线上教学的形式下，网络的稳定性是教学中始终无法回避的重要问题。为了确保教学秩序的稳定，课程在规划中同时选用相对稳定的“QQ群文件+腾讯会议直播”的方式，作为教学平台预案。
为进一步便于数据追踪和班内活动组织，该课程在雨课堂中以行政小班为单位开展线上教学，学生个体表现追踪落实到各班学委和助教学生，从而避免教学大班统计中数据监督不易于落实到人等问题。
（二）教学环节策划
为了督促学生保持学习进度，同时也为了避免连续单一的授课形式，可能引起的学习疲劳或突遇网络拥堵问题，本课程以教学周为单位，设计一系列持续时间20~30分钟左右的教学环节，采用“课前-课中-课后”连续滚动推送资源的方式，往复式推进教学并实时检查反馈，形成了以下的教学环节设计：
1.课前预习
采用小任务推送方式，以中国大学慕课资源和课程电子教材为主要内容，布置学生提前学习有关内容，并基于课前问题讨论，开展任务驱动式预习。
2.课中工作
考虑到线上课堂的教学节奏难以准确掌控，本课程采用了多种形式的教学环节来调动学生的学习主动性，为每节课从预习、正课、测试、答疑设计了系列课件，预先上传资料到雨课堂，授课时会根据课堂设计进度依次发布。每一次课完整的教学环节主要包括：考勤和预习检查、音频正课、课内测试、互动交流四个环节。
考勤和预习检查：通过雨课堂扫码和快速提问等方式，进行课堂考勤，并检查预习情况。
语音课堂录播：为测试教学环节设计的有效性，在开学前一周，本课程就提供线上课程的试讲。在试讲后汇总学生的反馈意见，主要有三个问题：网络高峰期可能断线、课程难度高希望重复讲解、要求实时反馈听不懂的内容。为了解决这三个问题，本课程最终选用语音录播的方式推送正课内容，在线上平台始终保留音频课件，以便于学生学习和复习。
课内测试：根据当课讲解的内容，测试学习情况，并根据学生答题情况，调整直播交流环节的内容。
互动直播及作业布置：根据前期推送资源的学习反馈及学生提问，通过腾讯会议直播方式进行答疑和互动交流，并通过雨课堂的试卷库进行作业布置。
3.课后工作
一方面基于平台的学情数据，检查每个同学的学习情况和作业提交，通过QQ群反馈学习情况，表扬先进，监督落后；另外一方面通过QQ群、雨课堂讨论、投稿等方式收集学生反馈，便于改善下一讲教学。
图为学情数据统计和分析
图为基于雨课堂的讨论和答疑
图为基于雨课堂的作业批改
三、基于教学实践的线上教学模式思考
通过线上教学实践的探索，本课程对线上教学模式的规划有了更深的认识：
（一）单一教学平台有功能局限，通过多平台相结合的模式可以较好地实现教学目标，同时备用措施非常重要。
因雨课堂会员暂时未能获批，在会议直播和白板应用上有一些局限性，所以采用了腾讯会议直播的方式，并将会议直播作为正课讲授的重要备用方案。在教学中，一旦出现雨课堂平台的网络拥堵，可以很快转换到会议直播模式，恢复课堂直播教学，确保了在线教学的连续性和稳定性。
（二）数据统计缺陷不可避免，要实现跟踪监督，重在数据统计环节的设计。
部分学生快速浏览，未能认真听语音的问题，需要通过阅读时长的检查和测试分数反馈来进一步核实；而考勤结果数据也要考虑部分学生网络不稳定，不可以仅仅依靠打卡考勤一处进行统计，还应该进一步考查当日教学的其他环节中学生的参与度。
值得一提的是，线上课程教学工作的重点在于引导和督促学习，其中对学生的学习督导，可以依据学情数据所提示的进度落后或缺勤名单来展开追踪，但是因为在线网络问题的不稳定性和延迟性，要考虑到学情数据可能出现的失真，这也是为什么该课程的规划中，将一次授课设计为多个环节模式，让每个环节所需要的资源流量较少，便于学生尽可能多地参加教学过程。如第一讲直播考勤时，有5位同学没能打卡考勤，但是进一步调用正课中其他环节的数据，发现这些同学都参加了课程学习，因此有针对性地了解学生情况，更易于反映出教学过程中的问题，便于改善在线教学的设计。
（三）防疫期间，如何安排在线教学各环节的侧重点，充分发挥网络教学的特点与优势，还需要后续的进一步探索。
在教学实践中，本课程也根据实施情况思考了如何更好地改善“互联网+课堂”的教学模式。线上教学的优势是可以在督促自学的基础上，推动课堂的翻转。在远程教学的情况下，如何督促学生学习一直是一个难点，这也是本学期课程在线上采用“多环节设计，相互关联推进”模式的一个主要原因。而针对理论课程的任务驱动教学设计，应该如何规划任务设计的难度和深度，才能有所成效，也是本课程教学设计中的难点。
通过在线课程的教学规划与实践，任课教师也深刻地体会到：教学和技术的发展始终相关，只有面对变化，持续不断地学习，才能进步；只有把握网络环境的特点，重视数据分析，因势利导，才能取得成效。
学校防控新冠肺炎疫情工作领导小组办公室
2020年3月12日
