一、持续精准做好数据信息统计报送工作
3月18日，学校目前在鄂人员132人（其中教职工28人，学生99人，幼儿园儿童5人）；集中观察1人（含当日新增，教工1人，学生0人）；疑似病例0人（教工0人，学生0人）；居家观察7人（含当日新增，教工1人，学生6人）；无异常临床表现；当日新增解除医学观察0人；累计解除医学观察81人（教工26人，学生55人）。留校总人数：63人（含研究生、国际生），其中：东校区60人（其中国际生28人），北校区1人，西校区2人，白云校区无留校学生。
二、全国、广东省、广州市每日疫情通报
截至3月17日24时，全国新增新冠肺炎确诊病例13例，其中，湖北新增确诊病例1例，新增报告境外输入确诊病例12例，累计报告确诊病例80894例，现有确诊病例8056例（其中重症病例2622例），累计治愈出院病例69601例，累计死亡病例3237例，现有疑似病例119例。（数据来源：国家及各地卫健委每日信息发布）
截至3月17日24时，广东省新增新冠肺炎确诊病例5例，均为境外输入病例，为广州报告3例境外输入病例（泰国输入2例、英国输入1例），深圳报告2例境外输入病例（英国、荷兰各输入1例），全省累计报告新冠肺炎确诊病例1369例，累计出院1312例，累计死亡8例。（数据来源：广东省卫健委网站）
截至3月15日24时，广州市新增报告确诊新冠肺炎确诊病例3例，均为境外输入，其中泰国2例、英国1例，全市累计报告确诊354例，治愈331例，死亡1例。（数据来源：广州市卫健委网站）
三、白云区防控疫情领导小组教育防控组到学校白云校区开展联合督查工作
3月18日上午，白云区防控疫情领导小组教育防控组会同江高镇党委分管教育领导到学校白云校区开展疫情防控联合督查工作。学校副校长苏晖、后勤服务管理处、白云校区管委会负责人陪同督查。
督查组一行根据联合督查工作要求，认真听取了学校疫情防控的组织领导、校区管理、后勤保障、人员排查、信息统计、防护宣传、毕业就业、线上教学等方面工作汇报，重点督查了学校防控工作台账、白云校区对重点人员摸查排查情况、医学观察场所和临时隔离室设置、校医室管理、卫生专业技术人员、设备设施配置、防控物资储备、值班值守制度、留校学生管理、开学准备、校园管理、环境整治、线上教育组织实施等方面情况。
通过听取汇报、实地查看等形式，督查组对学校白云校区疫情防控工作给予了充分肯定，认为学校高度重视疫情防控工作，组织领导到位，工作措施到位，责任落实到位，防护宣传到位，疫情防控各项工作取得了较好效果。督查组对学校进一步加强隔离观察室建设、做好开学准备方案、制定应急预案、加强防控物资保障、加大防控工作力度等方面提出了意见和建议。
【防控知识专栏】
3月17日，全省教育系统疫情防控物资保障工作视频会议在广州召开。教育厅厅长景李虎和省疫情防控指挥办物资保障组副组长、省工业和信息化厅党组成员、省中小企业局局长姚德洪出席会议并讲话。
景李虎厅长对各地各学校的疫情防控物资保障工作提出几点要求：一要提高政治站位，充分认识做好协调疫情防控物资储备工作的重要性和紧迫感；二要加大力度储备防疫物资。必须保障师生开学后二周内的口罩需求，按照师生每人每天2个口罩标准准备，并能保持持续供应。按照教育部的要求，不允许强制要求学生家长准备口罩等物资；三要统筹安排预算，确保经费保障到位；四要进一步完善学校防控制度和有关方案，织牢疫情防控工作网；五要加强对留学生和境外输入人员的排查工作。
姚德洪局长就全力做好教育系统防疫物资保障工作做了部署：一是高度重视教育系统疫情防控物资保障工作。各级疫情防控物资保障工作机构要迅速行动、周密安排、多措并举，为广大师生提供及时、充足的防疫物资保障。二是切实履行防疫物资保障主体责任。各级疫情防控物资保障工作机构要主动对接学校，了解需求，提前为开学做好充分准备，特别是对口罩的需求要应保尽保；三是加大儿童口罩的生产供应。
【教学专栏】
广东技术师范大学本科线上教学优秀案例（九）
《中国近现代史纲要》基于“QQ直播+学习通”
的在线课程方案设计
马克思主义学院：王海岑老师
一、课程简介
《中国近现代史纲要》是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一，主要讲授中国一代又一代的志士仁人和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索的历史；尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下，进行伟大的艰苦的斗争，经过新民主主义革命，创建中华人民共和国，赢得民族独立和人民解放的历史；经过社会主义革命、建设、改革，把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个持续走向繁荣富强、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。
通过该课程的学习，主要是要认识近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在的规律性，了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放。
该课程坚持以学生为中心，充分发挥学生在学习中的主体作用，实现线上师生交流沟通，线下学生自主学习。通过课前预习、讲解教学重点与难点问题、分组完成课外实践、课堂讨论、课程知识竞赛等，实现师生的互动教学，有效激发了学生的自主性和参与性。
二、线上教学方案
为更好地开展线上教学，王老师根据《中国近现代史纲要》的课程内容，以及这门课程与历史和现实社会的密切联系，继续使用学生所熟悉的“学习通”教学平台。
通过学习通，任课教师可以在课前发起签到，组织课堂讨论，以及点名学生回答问题等，便于线上教学的开展。另外可以利用学习通上传提前准备好的学习资料，便于学生课前预习、课堂讨论、课后总结。任课教师也可以上传与课程密切相关的视频资源，以增加课堂的生动性和趣味性。
基于上述原因的考量，本学期线上教学继续使用学习通。此外，为方便师生线上的沟通和交流，任课教师采用QQ平台直播的方式来讲授课程内容，加强师生互动问答。这主要是基于QQ平台运行的稳定和流畅。配合使用学习通和QQ直播，以更好地完成线上教学。
（一）课前教师准备
首先，课前任课教师将与课程相关的学习资料和视频资源上传至学习通，学生可以预先学习，从而对接下来要学习的内容有大致的了解，以及熟悉章节知识的相关背景。一方面有利于课堂讨论的召开，学生进而以多元视角来分析讨论的内容，保障教学质量。另一方面有利于师生课堂的互动交流。
其次，为掌握学生的上课情况，以及监督课堂的顺利进行，任课教师课前通过学习通发起网上签到。
第三，为便于与学生的交流，选择一个合适的直播平台至关重要。鉴于QQ网络平台的普及和便利性，尤其是运行的流畅和稳定性，任课教师选择QQ直播，并配合学习通来开展线上教学。
（二）课堂教学环节
1.课程内容讲解+视频资源相结合
结合《中国近现代史纲要》这门课与历史和现实社会的密切关联，充分利用互联网丰富的影视以及纪录片资源，对某一历史事件的生动还原，或者对某一历史人物的原音呈现，增强学生对课程内容的记忆和掌握，并吸引学生将注意力集中在课堂，增加课堂的生动性和趣味性。
图为任课教师上传的视频资源
2.课堂讨论
任课教师根据课程内容，以及上传的章节拓展资料，设计要讨论的话题，测试学生对章节内容的了解，以及对相关知识的把握情况。总体来看，相对于线下实体课堂教学来说，同学们在线上讨论更加主动、热烈，教学效果更好。
3.课堂知识竞赛及问答
任课教师结合课程进度，充分利用学习通的题库资源，或者教师根据学生的学习程度出竞赛试题，一般以单选题较为合适，既不过多占用上课时间，又可以充分调动学生上课的积极性和参与性。
图为学习通线上教学的辅助功能
4.课后作业布置
利用学习通所推荐的资源，以及任课教师上传的资料和视频，布置学生提前预习下节课内容，查找相关历史资料，加强相关章节历史背景的学习。
三、在线教学体会与反思
经过一周的线上课堂实践，任课教师对在线教学有了进一步的认识，以及有必要根据学生的反馈补充和完善教学。总体来看，根据王老师的课堂教学和学生的反馈，她认为：
（一）学习通对于《中国近现代史纲要》课程教学有较好的辅助作用
首先，利用学习通这一教学平台，可以便捷掌握学生的出勤情况，以及对在线教学进行监督。
其次，利用学习通推送的讨论课堂资料，比如课前资料、拓展资料和课堂资料，利于学生预习以及掌握章节内容。尤其是可以利用学习通所推荐的题库资源，进行课程知识竞赛，充分提升学生对知识的掌握以及调动学生的积极性。
最后，利用学习通可以设计讨论话题，学生根据所学知识参与回答，任课教师予以批改和打分，从而可以测试教学效果，以及掌握学生的学习程度。
（二）QQ直播平台运行的稳定性
在充分利用学习通的同时，还需借助QQ直播平台来完成线上教学。鉴于QQ直播平台运行的稳定和流畅，任课教师考虑采用直播的方式讲授章节内容，并对其中的重点和难点加以详细阐释，方便学生进一步了解和掌握章节内容。另外，利用QQ直播平台，任课教师可以快速的上传课程资料，以及跟学生就具体问题进行沟通交流。
（三）在线教学需要改进之处
若要完成一堂良好的线上教学，首先需要师生的共同参与和配合。首先教师需要认真准备课堂所需的教学资料、与章节相关的影音视频、精心挑选符合课程进度的讨论话题以及竞赛试题。其次，学生需在课前预习任课教师准备的资料，以及辅助教学的视频资源，从而根据掌握的知识来参与课堂讨论。当然这是基于一个前提，就是学生的自觉性学习，以及为参与课程的交流，所需提前掌握的知识程度，这是任课教师所难以提早掌握的，同时也是在线教学所需提升和改善的方面。
学校防控新冠肺炎疫情工作领导小组办公室
2020年3月18日
