根据学校《关于2019-2020学年第二学期开展线上教学工作的指导意见》文件要求，3月9日至3月13日，创新创业学院第二周线上教学运行平稳。在线教学第二周，我院坚持学生中心、成果导向、持续改进，引导“教”与“学”紧紧围绕“质量”这一主题，依托各级各类在线教学平台，开展内容丰富、形式多样、质量过硬的教学活动，努力做到线上线下教学质量实质等效。
一、在线教学总体情况
开学第二周，面向全校2758名学生、83个班级，共计开设51门次的《创新与创业基础》课程较第一周运行更加平稳有序。26名授课教师依然通过使用企业微信、腾讯会议、学习通等教学平台顺利开展线上教学。各任课教师严格按照学院统一制定的授课方案和质量监控方案开展教学，针对第一周出现的个别问题积极准备教学预案，保证本周课程教学情况更好，教学总体运行更加平稳。
二、教师在线教学情况
在本周教学中，教师精神饱满，准备充分，按时上课，认真完成各个教学环节。同时，为避免第一周出现的平台拥挤及各类突发状况，各任课教师提前准备两个备选预案，确保网络授课的顺利进行。学院加强管理协调，组织授课教师在微信、QQ群展开热烈讨论，分享授课经验、心得，将各个教学平台使用的优缺点及时反馈，以便其他教师参考，达到了相互学习、共同提高和共同进步的效果。为确保课堂更加活跃，教师们继续努力熟悉各种授课工具，网络教学中不断加强师生互动交流，积极提升网络课堂教学效果。
同比第一周教学，据各班级学委反馈，教师在平台上进行课程互动更加频繁，一周累计3000余次课堂互动，师生讨论累计1800多个。活动方式包括提问、点名、选择题、问卷、投票等多种形式开展。
三、学生学习情况
从网络教学平台、学生班级群等平台数据分析来看，大多数学生学习态度端正，能够积极准备，早早进入课堂，上课过程中主动参与课堂交流互动。个别同学由于家里网络原因偶尔存在问题，导致课堂掉线，但课后都能联系老师，解决问题的主动性比较强。少数未能到课的同学也能够及时联系任课教师，主动说明情况，通过其他方式补上所缺课程。相当一部分课程的线上教学组织较好，拉近了师生的距离，绝大部分学生课前预习充分，在线课堂讨论热烈，踊跃发言，课后认真完成作业，自觉学习热情较高。
学院对不具备参加网络教学的少数同学，也按照前期制定的工作方案，要求各授课教师通过QQ、微信等方式发布学习任务，指导这些学生学习。同时经各班级学委反馈，本周学生上课出勤率高达99.3%，同比上周出勤率增加0.6%。95%的学生表示经过一周的调整，已经适应在线课程学习。对于在线课程的学习效果，50.83%的学生认为“很好”，38.79%的学生认为“较好”,10.38%的学生认为“一般”。学生整体满意度较第一周大幅度提升。
四、存在问题及改进措施
1.因教学平台技术原因，个别平台运行时偶尔有卡顿、掉线、延时，导致出现登录困难、语音不清、声画不同步等现象。
解决措施：保证网络畅通，组织教师培训学习，了解各个平台的优缺点，进一步熟练掌握操作技术；教师提前做好预案，必要时更换或者启用新平台；使用WIFI网络的教师随时打开手机数据，保证授课渠道畅通。
2.一些教师对网络教学心理还不适应，与学生无法面对面实时交流，反映授课难度增加。
解决措施：转变观念，理解并适应教育信息化的趋势要求，充分认识网络教学的多元化，不拘泥于原来传统授课方法。以学生为中心进行课堂教学设计，转变授课方式，激发学生学习的自觉性和主动性。
3.对学生学习情况了解不够透彻，个别学生缺课。
解决措施：探索网络教学时代的学生学习管理模式，强化课堂纪律，教育学生加强自律，引导学生自主学习，刻苦钻研。
五、下一步工作安排
1.进一步加强在线教学管理，切实保障在线教学质量。树立学生中心的观念，掌握网络教学方法，改革课堂教学模式，增强网络教学效果；创新在线教学质量监控方式，持续开展在线教学质量监控；加强学生学习过程管理和过程性评价，进一步增强学生学习主动性。
2.指导教师进一步比较校外教学平台的优势，根据课程特点稳定依托的教学平台，使网络教学更加平稳有序。
3.认真做好正式开学准备工作，进一步推进教育教学改革。提前做好学生返校后线上教学与线下课堂教学的衔接方案，积极探索开学后课堂教学与网络教学的有机结合；开展教学内容改革和教学模式与方法创新，推动混合式教学模式改革与机制创新。
