一、在线教学总体情况
5月18日-5月29日，数学与系统科学学院第十、十一周线上教学顺利开展，严格按照课表进行。我院第十、十一周承担的线上教学课程专业课开课门数共29门，开课门次共98次，线上上课老师共38人，线上上课学生班级63班，线上上课学生人数2508人，线上上课学生人次8220次；公共课开课门数共12门，开课门次共152次，线上上课老师共53人，线上上课学生班级148班，线上上课学生人数6830人，线上上课学生人次11680次；
学院党政班子、教学督导、系主任等监控成员有统计的在线课堂听课20多节,学生能较好参加课程的学习，积极配合学校和学院的各项线上工作。
二、教师在线教学情况
第十二、十三周在沿用前十一周的教学组织方式基础上，全部教师均使用自建课程开课：线上录播或直播+线上辅导。老师们熟练掌握蓝墨云课堂、腾讯课堂、企业微信、钉钉等网络教学平台，结合微信、QQ群分享教学视频+答疑互动、讨论交流等方式开展线上教学。
教师严格按照课表的时间上课，没有迟到早退现象。学院对第十周周六补课调课的通知落实到位。教师已经熟练掌握各种平台直播或录播课程，取得较好效果。每节课，教师都有习题答疑、布置作业或思考题。大部分教师能和学生互动，并注重学生的参与和反馈。
其中优秀案例为陈顺轩老师讲授的《高等数学III》，采用“线下自学+线上屏幕共享直播授课+线上线下答疑辅导”的形式进行教学。
图1课前在钉钉上建立班级群
图2课前在云班课上建立班级群
图 3 教师提前发布学习资源
图 4 教师提前发布学习资源
线上直播授课：根据高等数学课程的特点，每一个概念、每一个定理和每一道例题的讲解，都需要教师一步一步地讲解和推演，才能达到比较好的教学效果。不管在线上屏幕分享授课还是线上答疑，都采用领夹麦克风和电子手写板。领夹麦克风的作用让学生听得清晰，降低噪音干扰，电子手写板相当于上课的粉笔和黑板，电子手写板的作用让学生看到教师推演的过程，方便学生保存上课内容。
图5 教师上课所用教学工具
按课表时间，老师准时在钉钉学习群采取直播线上讲授教材的课件，讲解同学们在做作业的过程中出现的问题，同学们在预习的过程中遇到的问题。同学们准时学习，解答问题，做随堂测试练习。每次课后老师都会批改学生们的作业，并且针对同学们出现的问题在堂上进行讲解，把所有的作业和测试提供详细的解答过程，方便学生们复习和巩固所学的
知识内容。
图6教师线上直播授课
图7直播课堂中与学生互动
三、学生在线学习情况
学生按照课表安排准时参加在线学习，在线学习时遵守课堂文明纪律，自觉完成布置的课后作业，在课程教学群上热烈交流讨论，较好完成课程表的各门课程第十、十一周的学习内容。
代表性学生事迹：
19信计1班洪捷慧：
2019年之末，2020年之始，中国爆发了新冠疫情，许多的医护人员奔赴战场，他们是为中国的未来希望和安康奋斗，而身为未来希望的我们也要好好学习，将来也能接下来这需要我们的重任。虽然我们不能准时到学校上课，但秉持着“停课不停学”的教学方式，我们开始了在网上学习。
作为学生不管是在什么样的环境下面都要有一个好的学习状态，虽然不能在学校学习但这段时间的网络课程学习让我也是收获颇多，生活的很充实，虽然刚开始在家里上网课感觉有些不适应，但是适应了就发觉在网络上学习也是有颇多的好处。可能在网络上学习学生会不积极但作为一名学生我们不管是在什么时候都应该主动的学习，要有一个好的心态，对于这段时间以来的网课学习我也有一番心得。
在刚开始上课的过程当中出现的问题比较多，比如忘记要签到，容易走神，不能面对面提出自己的问题，一段时间觉得学习的进度很慢，但是没有办法现在情况是特殊的，更多时候我需要的是主动的去学习，在家里上网课之外的时间也需要及时的复习。
上网课的时候不方便令人印象较深的有的是网络信号不好以及要查看考勤，看似我们已经上网课很长时间却没有学到太多新内容，毕竟在没有老师监督的情况下学习效果的体现更加注重学生的自主性。又因为在家不同于在学校的环境安静，导致在上课的时候感到有些浮躁，学生希望遇到的难题能够尽快解决也希望学习进度能够跟上他人的脚步，家长希望孩子能学好在生活方面和休息时间的交接，老师希望自己的教学方式能让学生接受，加强学习才能够取得在学习的效果。这就会和我们在学校学习的时候很不一样。虽然上网课的日子还要持续一段时间却早已让我适应了这种学习方式，在网络课程中应当多一些包容与体谅并站在老师的角度思考问题，毕竟成绩的提升需要自己予以重视才能够在学习的过程中取得更好的效果，再加上老师进行线上教学也很辛苦导致我在学习的过程中十分感激，能够拥有这么负责的老师对我来说无疑令人感到十分幸福，为了不辜负老师的期待还是应当在学习网络课程的同时更加认真些。
这段时间我也学习了一些新的知识，不仅可以在网络上学习老师的专业课，我还在网络上学习了新的技能，提高自己的情怀，在疫情期间不能出门我也可以做自己喜欢的事情。这段时间的网络课程学习对我来说无疑具备着十分深远的意义，无论是家长的监督还是老师在学习上的关心都让我在学习的过程有了新的理解，对于学习网络课程的不便也让我感受到了较大的压力，我对这次的网课学习感受很深，我每天都是按时的上课签到，坚持去做好老师布置的事情，虽然在这样的情况下面，学习起来是需要一定的毅力，也会遇到一些自己难以琢磨事情，但是这都不是能够阻止我的，我依然相信我是能够坚定自己意志的，这段时间下来我看到了学习是需要一步一步来。学习网课有诸多的不便，只不过我相信自己能够克服网络课程中的困难从而实现成绩的提升。
图8 19信计1班洪捷慧同学在学习中
19信计2班林佳欣：新型冠状病毒性肺炎突然来袭，许多的医生、战士奔赴一线开展救援，而我们这些学生也因此改变了上课方式，尚未返校的我们都只能留在家中进行网络学习。虽然每天都很忙碌,但在学习上有了不小的提升，所谓有付出就有回报。线上教学已经开展了半个学期了，从开始的不适应到现在的渐入佳境，这些天和以前完全不同的学习模式也让我有了一些体会。
相较于在学校学习，线上教学有利也有弊。好处是我们学习起来更加方便了，上课直播没听懂的地方可以反复回放，我感觉这种课本与录播相结合对比的学习方式效率很高。更是有些课程和网络碰撞到一起后有让人意想不到的效果，比如编程类的课程上，老师讲一部分后会让学生自己动手实践，这样也能记得更牢。再比如说英语课堂上的签到式回答问题，每个人都需要去回答问题，比之线下这样会拥有更多的锻炼机会。网络教学需要很强的自主学习能力，需要我们自己自觉学习，主动寻找问题，主动抓住网上的学习资源。但是与此同时还伴随着许多坏处，比如说因为疫情原因，全国高校都延迟开学时间，大家都在家用网课学习，人数众多，网络教学难免会有卡顿的时候，网络差的时候甚至需要抱着电脑重新找网络好的地方，十分耽误学习；再比如说一开始上网课那段还不适应的时间里，就经常会有学生没有早起而迟到，我也有一次差点迟到的经历，从那之后我总是会多设几个闹钟避免晚起。同时网上学习的另一大弊端是缺乏管理，没有了学校老师的管理，有些自制力不强的学生可能会在签到后就会去玩游戏看视频，将学习抛之脑后。网课学习可能也会让一些游戏迷等纷纷窃喜，也会让认真学习的人弯道超车。我扪心自问没有做到全神贯注的投入学习中，在一开始上网课时也有走神做一会其他事情，但是后来我发现在这样在课后需要花更多的时间去弥补，不如在一开始上课时就专心致志，认真做好笔记，把学习和娱乐分离开来。
线上教学怎么说都好像是比在教室上课少了一些仪式感，但还是应该珍惜这段体验，上好网课，慢慢进步，停课不停学，学业不掉线。延迟开学的这段意外时光，应该是静下心来努力学习提升自己，认真体验网络教学模式。希望在春日暖阳时在广师重逢时，我会遇见更好的自己。
图9 19信计2班林佳欣同学在学习中
四、存在的问题与改进措施
在第十二、十三周的线上教学过程中，有几点问题需要改进：
（1）极少个别课程放松课程作业的批改。
（2）个别课程没有提前上传教学相关资料。
改进措施：
（a）在学院工作群继续强调，课程作业的及时批改。（b）继续监督做好课程线上教学教案、计划表、课件等的上传工作。
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