线上教学开展以来，电子与信息学院严格部署，坚持“学生中心，产出导向，持续改进”教学理念，积极提高线上教学质量。整体上，教学运行平稳、教学组织合理、管理有序、督查到位。第十二周至第十三周的教学具体情况如下：

   一、在线教学总体情况

       5月18日至5月29日，电子与信息学院共开展104门线上课程，累计23个班级参与学习，学生到课率基本100%。全院教师在线上课堂上坚持做到五个“有”：上课有课件、问题有讲解、师生有互动、课后有作业、线上有考勤,以此保障线上教学质量。为了便于学院教学质量小组掌握每日教学动态，授课教师课后在学院教学工作群汇报当日线上教学情况，针对个别学生迟到或旷课则由辅导员后续跟进，了解具体情况，督促其完成学习。经过两个多月的线上教学，全院师生都已经非常熟悉教学的相关流程，熟练掌握了相关线上教学平台的功能和使用技巧，课堂上师生间的交流互动也变得更加流畅。

                 

授课教师在教学工作群上汇报教学考勤

    二、教师在线教学情况

    我院线上教学平台综合使用超星学习通、微信、QQ课程学习群、腾讯会议等，根据学校公布的正式课表，授课教师提前上传资料，发布教学任务和要求，同时结合本课程的特点，设计线上教学模式。正式授课时，设置考勤签到环节，督促学生自主性学习和探究性学习，开展预留作业讨论和随堂小测验以加强互动，提升线上教学质量。为了防止网络高峰卡顿的情况，授课教师同时会做好教学应急预案，录播与直播等多种方式同时进行。

    在这两个多月的线上教学中，大多数老师认真备课，提前发布学习资料，课前20分钟开始召集学生上课，对于少数迟到或缺席同学会给予提醒并追问原因。课堂上，选择稳定且效果较好的平台，利用多屏幕让所有学生都可以把自己的理解或老师问题的答案，实时发布到微信群等平台上，便于老师讲评和了解学生学习效果。个别授课教师的知识点内容配有录播视频，供学生反复观看以帮助消化知识，观看视频的过程中还可以增加答题，增强互动性。


   三、学生在线学习情况

       第十周至第十一周线上教学累计23个班级参与了学习，学生到课率基本100%。整体上学生学习精神状态好，积极参与课堂交流，作业按时完成。线上课堂上学生围绕着课程展开学习，遵守课堂文明纪律，没有发表或讨论与课程无关的内容，做到“课前主动预习、课中积极学习，课后及时复习”。部分学生在面对信号不佳、设备不足的情况下，能够充分发挥主观能动性，积极克服困难，主动寻求解决方案。

               


四、存在的问题与改进措施

    经过两个多月的线上教学运行，电子与信息学院已经较好地完善了线上教学方案，针对期中教学检查收集的问题，现将有关工作事项总结如下：

       1.加强监督线上教学运行

       按照学校“分层分类、分段实施、线上线下、实质等效”的原则，打通“教情通道”和“学情通道”，完善“教学评”三方协同的教学质量保障体系，分层分类开展线上教学质量监控与督导工作，落实落细线上教学各环节要求和质量标准，做好教学状况监测和教学效果评价，根据调研数据结果完善教学工作，切实提高教学质量。

       2.加强学生学习监督与学风建设

       线上学习对学生的自律性要求较高，教师应及时发布线上课程学习规则、课堂考核方式等，逐步引导学生进入主动学习状态，避免盲目性。引导学生发扬主动学习精神，按照老师的要求提前预习，积极进行远程互动，及时反馈学习情况，营造你追我赶的学习氛围。正常的线上教学之外，还可以开展形式多样的课外活动，丰富学生的生活，达到劳逸结合的效果。

       3.加强本科教育教学改革与在线教研

       围绕《广东技术师范大学2020年本科教学工作要点》，组织开展在线教学教研活动，推动线上集体备课，推进线上教学教法研究和经验交流，加强线上教学经验交流，引导教师对线上教学设计、提高学生课堂参与度、线上线下教学改革的研究和探讨，完善和优化线上教学方案，强化课程建设。