为着力提升广东技术师范大学帮扶河源市基础教育质量提升，探索信息技术与教育教学深度融合的路径，形成可复制、可推广的数智化教改典型经验与教学资源，8月5-8日，广东技术师范大学基础教育学院、河源G-Star数智教育研究院、河源市教育局联合在河源校区举办G-Star数智教育高质量培训与专题研讨。纵向帮扶专班秘书长熊华军教授，河源市教育局副局长黄汝荐等出席活动并讲话，乡村学校“博士校长”、河源市相关学科教研员和骨干教师，以及纵向帮扶专班成员等近百人参加此次活动。
此次培训与研讨旨在总结凝练2024年河源市基础教育各学科开展G-Star数智课堂教学改革以来所形成的教学范式与实践成果，为在全市推广G-Star数智课堂教学范式提供理论手册与操作指南。开班仪式上，熊华军系统梳理了广师大围绕“一院、二力、三特、四课、五环”开展的数智化教改帮扶实施路径。现场还举行了G-Star教师发展学校授牌仪式，基础教育学院与河源市教师发展中心共建G-Star教师发展学校，旨在打造一支通晓G-Star数智课堂教学范式、掌握G-Star方法、能够稳定输出高质量数智课堂的本土名师队伍，持续夯实数智课堂教学改革的人才根基。G-Star教师发展学校的挂牌，标志着纵向帮扶专班在河源市教师专业发展平台建设上又迈出坚实一步。
培训包含专题讲座和分组研讨两个环节。专题讲座围绕G-Star数智课堂教学改革的理念、模型与实践展开，从数智时代学生学习方式的深刻变革切入，系统阐释了目标引领（G-Goal）、范式落地（S-Smart Paradigm）、共同体合作（T-Teamwork）、 数据闭环（A-AIcircle）、反思迭代（R-Reflection）的G-Star数智课堂教学改革实施路径。
研讨环节按学科分组，在乡村学校“博士校长”的领衔带领下，组织语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、科学、美育、道德与法治、信息科技、体育与健康、心理健康教育等十余个学科的教研员和骨干教师，围绕数智赋能、自主学习、互动探究、主题拓展、发展性评价等G-Star关键要素，通过课例剖析、范式提炼、交流研讨等方式展开深度讨论。各组立足前期教学实践，梳理本土课堂案例，打磨学科范式框架，凝练各具特色、可复制可推广的G-Star数智课堂经验与模式。
研讨期间，各学科组研讨氛围热烈而深入。乡村学校“博士校长”与学科教研员、骨干教师围绕教学真问题畅所欲言、各抒己见，在观点碰撞中凝聚共识，在案例剖析中萃取经验，充分展现了河源G-Star数智教育研究院开放、协同、共研、共建的教研底色。与会教师纷纷表示，此次研讨进一步明晰了G-Star数智课堂教学范式在各学科落地的重点、难点与突破口，既是对前期改革经验的系统总结，也是对未来深化改革的科学谋划，感谢广师大为河源基础教育实打实打造了这块数智化课改品牌。
本次培训研讨的落地，是纵向帮扶专班和基础教育学院推动河源基础教育提质增效的务实之举，也是广东技术师范大学引领基础教育数智化课改的重要举措。接下来，纵向帮扶专班将以河源G-Star数智教育研究院为平台，以乡村学校“博士校长”为主力，9月份起在全市全域、全学科、全学段推行G-Star数智课堂教学范式，为粤东西北基础教育数字化课改蹚出一条可复制的广师大路径。
撰稿：张晓梅 审核：熊华军、吴水爱
